MUJERES CONCIENCIA: MARIE CURIE

 HOY INVESTIGAMOS UNA MUJER IMPORTANTE QUE HA CONTRIBUÍDO CON SUS DESCUBRIMIENTOS A LA MEDICINA ENTRE OTRAS COSAS.

HABLAMOS DE MARIE CURIE QUE FUE LA PRIMERA PERSONA A LA QUE LE CONCEDIERON DOS PREMIOS NOBEL.

¡VAMOS ALLÁ!

ENGLISH PITINGLISH: FOOD

STORY

VOCABULARY

SONG

 ACTIVITY 1

ACTIVITY 2

ACTIVITY 3

ACTIVITY 4

ACTIVITY 5

PEPPA PIG FOOD. LISTENING ACTIVITY

RETO 15: EXPERIMENTO, LA REFRACCIÓN

HOY VAMOS A APRENDER A HACER MAGIA CON UN EFECTO DE LA LUZ QUE SE LLAMA REFRACCIÓN.

RETO 15

1. MIRA EL VÍDEO.

2. ANOTA LOS MATERIALES QUE NECESITAS.

3. INTENTA EL EXPERIMENTO.

4. MÁNDAME LA FOTO DEL EXPERIMENTO O DE LO QUE HAS ANOTADO.

HAZ CLICK AQUÍ PARA IR AL VÍDEO

VÍDEO 2

RETO 14: Capacidad, la mitad y un cuarto

Un medio es la mitad de algo. En este caso es la mitad de un recipiente.

Un cuarto es una parte de algo partido en 4.

RETO 14

RETO 13: El ratón que comía gatos.

 Os presento un nuevo cuento de Gianni Rodari incluida en su libro "Cuentos por teléfono" que se titula "El ratón que comía gatos"

RETO 12

1. Lee el cuento con atención.

2. Contesta en tu cuaderno las preguntas sobre la historia.

3. Haz un dibujo del cuento.

4. Mándame una foto al Classdojo.

Haz click aquí para acceder al cuento

RETO 12: RELIEVE DE COSTA

 VAMOS A PRACTICAR EL RELIEVE DE COSTA

1. LEE LAS DEFINICIONES

2. ESCUCHA LA CANCIÓN: HAZ CLICK AQUÍ

3. PRACTICA CON EL RETO 12.

RETO 11: ¿Medimos líquidos?

 HABLAMOS DE CAPACIDAD Y EL VOLUMEN CUANDO MEDIMOS CUANTO CABE EN UN RECIPIENTE O CUANTO MIDE UN LÍQUIDO.

1. MIRA LAS IMÁGENES DE ABAJO CON LA EXPLICACIÓN.

2. REALIZA EL EXPERIMENTO EN CASA.

3. MÁNDAME LA FOTO AL CLASSDOJO.

4. REALIZA LA ACTIVIDAD DEL LIVEWORKSHEET.

RETO 11: LIVEWORKSHEET

RETO 10: PREGUNTAMOS, EXCLAMAMOS Y NEGAMOS

 

HOY VAMOS A APRENDER LOS DISTINTOS TIPOS DE ORACIONES:

1. INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS:

HAZ CLICK PARA VER EL VÍDEO 

Interrogativas, una ficha interactiva de maruxacole

liveworksheets.com

2. AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS:

HAZ CLICK PARA VER EL VÍDEO 

Frases afirmativas y negativas, una ficha interactiva de maruxacole
liveworksheets.com

RETO 9: descriptions the Gruffalo

     THE GRUFFALO 

Use the verbs is (es) and has (tener) to describe the gruffalo and the mouse.

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ACTIVITY 2

RETO 8: YA HEMOS APRENDIDO LA HORA

 PON MUCHA ATENCIÓN ESTE ES EL RETO FINAL DEL RELOJ.

LEE CON ATENCIÓN Y CONTESTA CON CUIDADO.

RETO 7

RETO 7: El sol y la nube de Gianni Rodari

 Escucha el cuento de Gianni Rodari el sol y la nube y después copia en tu cuaderno el siguiente dictado.

CUENTO EL SOL Y LA NUBE

DICTADO

Ahora lee el cuento, busca las palabras y corrige el dictado.

El sol y la nube

[Cuento infantil - Texto completo.]

Gianni Rodari 

---

El sol viajaba por el cielo, alegre y glorioso sobre su carro de fuego, lanzando sus rayos en todas las direcciones, a pesar de la rabia de una nube de humor de temporal, que rezongaba.

Despilfarrador, mano rota, regala, regala tus rayos, verás cuántos te van a quedar. En los viñedos cada grano de uva que maduraba sobre los sarmientos robaba un rayo al minuto, o también dos; y no había una brizna de hierba, o araña, o flor, o gota de agua, que no se tomase su parte.

Deja, deja que todos te despojen: verás como te lo agradecerán cuando no tengas nada más para regalarles.

El sol continuaba alegremente su viaje, regalando rayos por millones, por miles de millones, sin contarlos. Solamente al ocaso contó los rayos que le quedaban: y fíjate, no le faltaba ni si quiera uno. La nube, de la sorpresa, se disolvió en granizo.El sol se zambulló alegremente tras el horizonte.

Haz un dibujo del cuento y mándame la foto  del dictado y tu dibujo  al ClassDojo.

RETO 5: El relieve de montaña

¿Recordáis que nuestro amigo CLIN nos dejó unas tarjetas del relieve?

Vamos a aprender y practicar algo sobre el Relieve que podemos encontrar cuando viajamos.

Reto 5

Aquí te dejo una canción sobre el relieve para que te la vayas aprendiendo si me la cantas tendrás un punto extra al final de la semana. HAZ CLICK AQUÍ

RETO 4: el reloj

Sigue practicando con los juegos del reloj y después haz el reto 4.

 Juego 1

Juego 2

Juego 3

Juego 4

RETO 4

RETO 4: CLASIFICANDO PALABRAS DEL PLANETA R

 Buenos días, ya que no podemos ponerle a CLIN nuestras palabras en los tableros de la clase las vamos a poner en el tablero digital.

1. Elige una palabra que empiece por R y escríbela en el tablero de abajo (padlet).

2. Escríbela en un cuaderno u hoja contando qué es y dónde la has clasificado.

3. Haz la palabra del día: 

     - número de letras.

     - vocales.

     - sílabas (palmadas) y rodea la sílaba tónica.

    - singular (1) o plural (+1)

     - femenino o masculino.

4. Escribe una frase con la palabra en minúsculas. (Recuerda empezar con mayúscula y acabar con un punto).

5. Mándame la foto al Class Dojo.

SUPERENGLISH: Reto 3 The gruffalo

ENGLISH ADJECTIVES

Adjective + noun 

IT IS A BLUE FISH.   

Draw a fish and write:

It is a (big-small) fish

It is a (happy-grumpy) fish

It is a (red, blue, yellow... and...)

Reto 3: THE GRUFFALO 

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Activity 1

     

Reto Raya 2: El reloj

El segundo reto es de mate, primero practica con los juegos y luego realiza el reto y envíamelo a mi correo: maruxacole@gmail.com

¡Suerte!

 Juego 1

Juego 2

Juego 3

Juego 4

Reto

Reto Raya 1: Nombres propios o comunes

 Recordamos: 

Actividad 1

Actividad 2

EL RELOJ

 

Si la aguja de los minutos está en el 12 es que es en punto

Recuerda que en el reloj la aguja larga es la de los minutos y va más rápido.

La aguja más bajita es la de las horas y va despacito.

Para decir la hora primero tienes que buscar la aguja corta, osea, las horas.

Puedes contar los minutos de cinco en cinco. 

Si la aguja de los minutos está en el 12 es que es en punto

Cuando llega al 15, ha pasado un cuarto de hora y decimos y cuarto

Cuando la aguja de los minutos llega al 6, son y media.

Si la aguja está en el 9, falta poco para la siguiente hora así que decimos que es esa hora menos cuarto

¿Qué hora es?, una ficha interactiva de irodaso02
liveworksheets.com

Reloj 2, una ficha interactiva de msanfra220
liveworksheets.com

SUPERENGLISH: FAMILY

THE FAMILY 

WE ARE GOING TO LEARN THE MEMBERS OF THE FAMILY:

GRANDPA, GRANDMA, MOTHER, FATHER, SISTER, BROTHER, BABY, 

AUNT, UNCLE AND COUSIN.

STORIES: 

SONGS:

ACTIVITIES

Family - Write He-She, una ficha interactiva de MeritESLResources
liveworksheets.com

Family - Read and choose, una ficha interactiva de MeritESLResources
liveworksheets.com

Family - Read and match, una ficha interactiva de MeritESLResources
liveworksheets.com

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN: TABLA DEL 3 Y 4

 COMENZAMOS A CONTAR GRUPOS DE 3.

¿CUÁNTAS FLORES HAY EN TOTAL? ¿CÓMO LO PUEDES AVERIGUAR?

MOHAMED: contando de uno en uno.

ALMU: contando de tres en tres.

ALEJANDRO: 4 veces 3

LUCAS: 6 y 6

CUANDO MULTIPLICAMOS POR 3:

1. HACEMOS GRUPOS DE 3  

2. CONTAMOS DE 3 EN 3

PARA SABER EL TOTAL DE GRUPOS IGUALES DE COSAS USAMOS LA MULTIPLICACIÓN.

                                                                                     

CANCIONES PARA APRENDER LAS TABLAS: 

 PARA PRACTICAR:   

             JUGAMOS A LA TABLA DEL 3 UNIR 

                EL TESORO DE LA TABLA DEL 3 

MATEMACITOS 

    EL CIRCO DE LAS TABLAS DEL 3 

SUPERENGLISH: PARTS OF THE BODY

 IN THIS TOPIC WE ARE GOING TO LEARN THE PARTS OF THE BODY WITH THE BOOK: FROM HEAD TO TOES

SONGS

VOCABULARY PRESENTATION

GAMES:

PARTS OF THE BODY 1

PARTS OF THE BODY 2

PARTS OF THE HEAD

LISTENING

MONKEY BODY PARTS

SEARCH WORD

MEMORY

PIRATE PARTS OF THE BODY

DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA

EDUCAMOS EN IGUALDAD

HOY DÍA DE LA MUJER HEMOS QUERIDO DEDICÁRSELO A LA PRIMERA PROGRAMADORA DE ORDENADORES: ADA LOVELACE.

SI PINCHÁIS EN CADA UNO DE LOS ICONOS, PODRÉIS VER DIFERENTES ACTIVIDADES RELACIONADAS CON ELLA.

 

MUJERES EN LA CIENCIA

CON MOTIVO LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA MUJER EN LA CIENCIA, Y PARA COLABORAR EN LA DIVULGACIÓN DEL TRABAJO DE LAS MUJERES CIENTÍFICAS, COMPARTIMOS ESTA ACTIVIDAD QUE VAMOS A REALIZAR HOY EN CLASE Y QUE PODÉIS COMPLETAR O HACER TAMBIÉN EN CASA.

COMENZAMOS CON ALICE GRAY, LA SEÑORA BICHO ENLAZANDO CON UNA DE LAS PALABRAS DE NUESTRO PLANETA DE LA O, LA ORUGA.

EN CADA INSECTO HAY UN ICONO QUE PODRÉIS PINCHAR E IR A CADA ACTIVIDAD.

FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS: LA LLUVIA

YA HEMOS VISTO EN CLASE QUE LA LLUVIA NO ES CUANDO LAS NUBES LLORAN, AUNQUE SUENA MUY POÉTICO.

TAMPOCO SON LAS NUBES LAS ENCARGADAS DE HACER EL AGUA.

LA LLUVIA ES UN FENÓMENO ATMOSFÉRICO. 

ES LA PRECIPITACIÓN DE AGUA LÍQUIDA DESDE LAS NUBES QUE SE HAN FORMADO POR EL VAPOR DE AGUA. 

A ESTO SE LE LLAMA CICLO DEL AGUA, VAMOS A VERLO MÁS EN PROFUNDIDAD:

EL CICLO DEL AGUA: 

YA HEMOS VISTO ALGUNOS INSTRUMENTOS PARA MEDIR OTROS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS:

1. LA VELETA Y EL ANEMÓMETRO PARA MEDIR LA DIRECCIÓN Y VELOCIDAD DEL VIENTO.
2. EL TERMÓMETRO PARA MEDIR LA TEMPERATURA.
3. EL PLUVIÓMETRO PARA MEDIR LA CANTIDAD DE LLUVIA QUE HA CAÍDO. 

INSTRUMENTOS METEOROLÓGICOS: 

PLUVIÓMETRO CASERO: 

PIENSA INFINITO: DIVISIÓN POR 2, 5 Y 10

 HEMOS COMENZADO A DIVIDIR EN CLASE. YA SABÉIS QUE COMENZAMOS CON UNA HISTORIA Y ENTRE TODOS LLEGAMOS A LA SOLUCIÓN DE VARIAS MANERAS.

TODOS ESTÁBAN MUY CONTENTOS PORQUE PENSABAN QUE ESO DE DIVIDIR ERA COMPLICADÍSIMO Y LUEGO RESULTA QUE ESTABA CHUPADO (SEGÚN SUS PALABRAS). PERO ES QUE CUANDO ELLOS ENTRE TODOS LLEGAN A LA SOLUCIÓN, TODO RESULTA MÁS ENTENDIBLE.

LAS PALABRAS MÁGICAS QUE USAMOS PARA DIVIDIR ES: AGRUPAR, HACER GRUPOS, HACER BOLSAS, REPARTIR...

AHORA NOS QUEDA PRACTICAR LAS DIFERENTES MANERAS DE HACERLO.

OS DEJO UN VÍDEO DE CÓMO LO HACEMOS EN CLASE PARA QUE LO PODÁIS ENTENDER MEJOR.

DIVIDIR PIENSA INFINITO

FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS: EL VIENTO

 ¿QUÉ ES EL VIENTO?

YA HEMOS ESTADO INVESTIGANDO EN CLASE QUE EL VIENTO ES EL AIRE EN MOVIMIENTO. 

¿POR QUÉ SE MUEVE EL AIRE?

EL AIRE SUBE CUANDO SE CALIENTA POR EL SOL Y BAJA CUANDO SE ENFRÍA.

TODO ESTO Y MUCHO MÁS, LO PUEDES VER AQUÍ:

SI QUIERES VOLVER A VER EL VÍDEO DEL VIENTO DE NUESTRO AMIGO BICHO PULSA AL PLAY.

EL VIENTO Y EL MOVIMIENTO

EL VIENTO HACE QUE LAS COSAS SE MUEVAN, MUEVE LAS HOJAS, MUEVE SEMILLAS, LAS COMETAS...Y TAMBIÉN GENERAN ENERGÍA.

EN EL SIGUIENTE VÍDEO PUEDES VER COMO FUNCIONAN LOS MOLINOS DE VIENTO O AEROGENERADORES.

                                                  

EXPERIMENTANDO CON EL VIENTO.

AHORA TE TOCA A TÍ EXPERIMENTAR CON EL VIENTO, TE DEJO VARIAS ACTIVIDADES QUE PUEDES HACER EN CASA.

EXPERIMENTO 1: COCHE PROPULSADO POR VIENTO.

EXPERIMENTO 2: CREAMOS MÓVILES DE VIENTO.

CUELGA EN EL EXTERIOR DE TU CASA OBJETOS DE UN PALO, PUEDEN SER DE METAL COMO CUCHARILLAS, LLAVES... TAMBIÉN PUEDES USAR CONCHAS, OTROS PALOS, CDS, ... CUALQUIER COSA QUE NO PESE MUCHO PARA QUE SE MUEVA CON EL VIENTO.

PUEDES PINTARLAS DE COLORES Y COLGARLAS DE LAZOS, ASÍ SEGURO QUE QUEDA MUY BONITO.

EXPERIMENTO 3: CONSTRUIR UN ANEMÓMETRO.

PARA MEDIR LA VELOCIDAD DEL VIENTO USAMOS UN APARATO LLAMADO ANEMÓMETRO Y EN EL SIGUIENTE VÍDEO TE PROPONGO QUE HAGAS UNO CASERO.

EXPERIMENTO 4: CONSTRUIR UNA VELETA.

PARA MEDIR LA DIRECCIÓN DEL VIENTO USAMOS LA VELETA  Y EN EL SIGUIENTE VÍDEO TE PROPONGO QUE HAGAS UNA CASERA.

FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS: LA NIEBLA

 Hoy hemos amanecido con niebla en Pelayos de la Presa, un fenómeno atmosférico nuevo que no entendíamos muy bien, así que hemos salido a sentirlo.

Unos decían que mojaba, otros veían las diminutas partículas de agua evaporada y otros decían que, como la nieve, era transparente pero que con la luz se veía blanca.

Hemos repasado el concepto de evaporación, condensación y solidificación. La hemos comparado con la nieve en un diagrama de Venn viendo las diferencias y similitudes que tenían, repasando los estados del agua.

Os dejo uno vídeo del experimento para hacer niebla casera que hemos leído en clase y que podéis hacer en familia en casa.

FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS: LA NIEVE

LA NIEVE

YA QUE FILOMENA NOS HA HECHO VIVIR LA NIEVE TAN DE CERCA, VAMOS A ESTUDIARLA UN POQUITO MÁS.

OS DEJO UNOS VÍDEOS PARA APRENDER COSAS QUE SEGURO QUE ALGUNO YA SABÍAIS SOBRE LA NIEVE, PERO POR SI ACASO...

MÁS ABAJO OS DEJO LA ACTIVIDAD DESCARGABLE.

NO OLVIDÉIS SEGUIR CON EL CALENDARIO ATMOSFÉRICO (descarga) ANOTANDO LA TEMPERATURA Y LO QUE APRECIÁIS CON VUESTROS SENTIDOS DEL TIEMPO METEOROLÓGICO.

EL MUNDO DE LUNA Y LA NIEVE

¿CÓMO SE FORMA LA NIEVE?

LOS ESTADOS DEL AGUA

ACTIVIDAD DESCARGABLE

LA NIEVE CON LOS SENTIDOS

Hoy hemos estado aprendiendo sobre la nieve con nuetros sentidos.

1, Con el tacto: hemos tocado la nieve: hemos sentido que es fría y que se derrite. Se convierte en agua.

2. Con la vista: hemos visto que tiene cristales de hielo, que es transparente y que brilla por la luz.

3. Con el oído: hemos visto que cruge si la aplastamos. Chocan los cristales.

4. Con el olfato: hemos percibido que no huele a nada.